Table des matières
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Rédacteur(s) : Philippe Mariano, Yannick Leclerc
[Mise à jour le 10/8/2021]
En terminale, il est recommandé de réserver un tiers de l'horaire à la conception et à l'élaboration de projets conduits par des petits groupes d'élèves. De plus, l'idéal serait d'orienter un projet en fonction des questions que vous aimeriez aborder lors de votre épreuve de Grand Oral.
A - Présentation
A.1 Généralités
Un projet est défini par un ou plusieurs objectifs déclinés en tâches dans un cahier des charges. Ces objectifs répondent à un besoin apparu lors d'une situation déclenchante.
Exemple : projet de “Ruche connectée”
- Situation déclenchante : “Les apiculteurs doivent souvent effectuer de nombreux déplacements pour surveiller leur rucher”.
- Besoin : limiter les déplacements.
- Objectif(s) : surveiller les paramètres physiques de la ruche (température, masse, etc.) à distance pour limiter les déplacements.
A.2 Les étapes d'un projet
- L'analyse du besoin
- La conception préliminaire
- La conception détaillée
- La réalisation
Le cahier des charges est élaboré avec les professeurs dans l'étape 1 “Analyse du besoin”.
A.2.1 L'analyse du besoin
- Travail : collectif
- Lors de cette étape, vous effectuez des recherches documentaires pour bien cerner le contexte du projet.
- Exemple : l'acquisition de connaissances sur les abeilles et l'apiculture sont un préalable à la conception d'une ruche connectée. Vous aurez ainsi les connaissances nécessaires à l'établissement du cahier des charges.
- Vous établissez une carte mentale destinée à faire apparaître le ou les objectifs du projet et les décliner en tâches à réaliser. Ces tâches seront réparties au sein du groupe et planifiées.
Exemple : projet d'une “Ruche connectée
- Un des objectifs permettant de limiter les déplacements de l'apiculteur : surveiller à distance la température dans la ruche.
- Tâches
- concevoir une base de données destinée à mémoriser les relevés de température. (1pers)
- concevoir une interface graphique. (1pers)
A.2.2 La conception préliminaire
- Travail : collectif puis individuel
- Vous faites une analyse fonctionnelle et/ou objet afin de satisfaire aux tâches identifiées dans l'analyse du besoin.
Exemple : projet d'une “Ruche connectée
- Tâche : concevoir une base de données
- Analyse : définition des prototypes des fonctions et/ou des classes abstraites nécessaires à l'interface graphique assurant l'interrogation et la mise à jour de la base.
A.2.3 La conception détaillée
- Travail : individuel
- Vous implémentez les fonctions et/ou les classes identifiées dans la conception préliminaire qui vous ont été attribuées.
Exemple : projet d'une “Ruche connectée
- Implémentation des fonctions d'interrogation de la base
A.2.4 La réalisation
- Travail : collectif ou binôme
- Vous associez vos fonctions et/ou classes avec celles des autres membres du groupe.
Exemple : projet d'une “Ruche connectée
- Mise en commun : affichage des données enregistrées dans la base dans un graphique.
A.3 Lien avec le grand oral
- Source : Le guide du grand oral - Stéphane de Freitas - Le Robert
- Exemples de questions
- Ressource : Grand oral et enseignement de spécialité
- 1. “Les ruches connectées vont-elles sauver les abeilles ?”
- 2. “Les ruches connectées participent-elles à la limitation des gaz a effet de serre ?”